9.9K
Downloads
108
Episodes
תו חינוך הוא פודקאסט מבית מרכז הידע האקדמי במכון מופ"ת אשר מביא למאזינים ולמאזינות קולות מגוונים ועשירים מן השדה החינוכי-אקדמי. עשרות הפרקים שהוקלטו ומוקלטים מציעים ראיונות מעמיקים עם חוקרות וחוקרים, קובעי מדיניות ומובילי דעה, לצד הסכתים קצרים (קצרמרים) המבוססים על מאמרים עדכניים ונושאים אקטואליים. מטרתנו היא להנגיש ידע עכשווי, מחקרי ופרקטי ולהציע תובנות לקהילת אנשי החינוך בישראל.
נשמח לקבל את תגובותיכם ב
Liatjby@macam.ac.il
ד”ר ליאת יוספסברג בן-יהושע
Episodes
Jul 27, 2026
Jul 27, 2026
36 min
ד"ר אבי גרפינקל משוחח עם פרופ' ירון שור, ראש המכון להוראה קשובה במכללת דוד ילין.
בפרק זה מציג פרופסור ירון שור את גישת "הוראה קשובה", שיטה חינוכית המעמידה את הדיאלוג, היצירתיות והעולם הפנימי של הלומד במרכז השיעור. במקום הקניה פסיבית של ידע, המורים מעודדים את התלמידים ליצור ייצוגים חזותיים ולצאת ל"מסעות חשיבתיים" המאפשרים להם להבין מושגים מורכבים דרך השוואה והזרה. הגישה מדגישה את חשיבות ההקשבה העמוקה של המורה ומראה כיצד תהליך הלמידה בונה חוסן רגשי וחיבור משמעותי לחומר הנלמד. פרופסור שור מסביר כי השימוש בבינה מלאכותית ובכלים אומנותיים משמש אמצעי לביטוי אישי ולדיוק מחשבתי עבור סטודנטים ותלמידים כאחד. המכון בראשותו פועל להפצת השיטה ולהוכחת יעילותה במחקרים אקדמיים בתחומי המדעים, השפות ואף הרפואה. בסיום, הוא מדגיש כי בשיטה זו גם המורה עובר שינוי, שכן הוא הופך לחלק ממארג משותף של גילוי והבנה עם תלמידיו.
Jul 9, 2026
Jul 9, 2026
12 min
ד"ר ברק בר-זוהר בפרק על היסטוריה של חינוך: מימי הביניים ועד תקופת המנדט
פרק זה, מבית היוצר של תו חינוך, הפודקאסט של מרכז הידע האקדמי במכון מופ"ת, ובהגשת ועריכת ד"ר ברק בר-זוהר מציג את ראשיתו של המושג חינוך מנקודת מבט היסטורית והיסטוריוגרפית. החל מהתהליכים החינוכיים הראשונים בציוויליזציות הקדומות בהודו, מצרים, יוון ורומא, דרך מוסדות הלימוד של ימי הביניים ועד למערכת החינוך הממוסדת והממשלתית בעידן המודרני. בהמשך, נפרשת ההיסטוריה של מערכת החינוך בארץ ישראל מראשית היישוב העברי, דרך תקופת המנדט הבריטי ועד ימיה של מדינת ישראל העצמאית, תוך הדגשת זרמי החינוך השונים, תמורות חברתיות ורפורמות פדגוגיות. במישור התיאורטי, הקצרמר מציע נסיעה בזמן ומאפשר להבין כיצד חינוך שימש ככלי לעיצוב ערכים, זהות ומשמוע אזרחים.
הקלטה ועריכה: איתי שלם, סטודיו TLV1
https://podcast.mofet.macam.ac.il/
Jun 14, 2026
Jun 14, 2026
1 min
ד"ר אבי גרפינקל, בפרק על סגנונות למידה.
קיימת תיאוריה, על פיה לכל אדם יש סגנון למידה מועדף, ואם מציגים לו מידע בהתאם לסגנון הזה, הוא ילמד טוב יותר. אחת הגרסאות הנפוצות של הרעיון מחלקת את הלומדים לארבעה סוגים:
חזותי (visual), שמיעתי (auditory) , קריאה-כתיבה (reading-writing) ותנועתי/חווייתי (kinesthetic). מודל זה מוכר בשם VARK.
מה הוא סגנון הלמידה הטוב ביותר?
אולי האסטרטגיה הטובה ביותר ללמידה היא להשתמש בכמה סגנונות למידה לצורך הבנת אותו רעיון?
התשובה בפרק שלפניכם.
https://portal.macam.ac.il/article/the-biggest-myth-in-education/
May 27, 2026
May 27, 2026
1 min
ד"ר אבי גרפינקל, על מטרת החינוך על פי נועם חומסקי.
מהי מטרתה של מערכת חינוך?
כמובן, יש חילוקי דעות קשים בנושא זה.
ישנה תפיסה מסורתית שמקורה בתקופת הנאורות, שלפיה המטרה העליונה בחיים היא לחקור וליצור. לפי גישה זו, על האדם לחפש את אוצרות העבר, להפנים את מה שנראה לו משמעותי, ולהמשיך את החיפוש להבנה בדרכו שלו.
מנגד, קיימת תפיסה אחרת של חינוך, שהיא למעשה אינדוקטרינציה. לפי גישה זו, יש להכניס צעירים כבר מילדות למסגרת שבה ילמדו לציית, לקבל את הסדר הקיים, ולא לערער עליו.
הוראה צריכה לעודד תלמידים לגלות בעצמם, לשאול שאלות, לאתגר רעיונות, ולפתח הבנה עמוקה.
המטרה האמיתית של החינוך היא להביא את הלומדים למצב שבו יוכלו ללמוד בכוחות עצמם לאורך כל חייהם – ולא רק לשנן ולשחזר מידע.
https://portal.macam.ac.il/article/the-purpose-of-education/
Apr 26, 2026
Apr 26, 2026
10 min
ד"ר ברק בר-זוהר, על בתי ספר וחינוך לאזרחות טובה.
הפרק הנוכחי של תו חינוך, פודקאסט מבית היוצר של מרכז הידע האקדמי במכון מופ"ת, בקולו ובעריכתו של ד"ר ברק בר-זוהר, עוסק במשמעותה של אזרחות טובה ובדרכים לחנך אליה. השראת הפרק מגיעה מדבריו של נשיא ארצות הברית, ג’ון פ. קנדי, במעמד השבעתו לנשיאות, שקרא לאזרחים לתרום לחברה בפועל ולא רק לצפות לקבל תמורה. לאורך הפרק, נבחנת דמותו הנכספת של האזרח הטוב, הפועל למען הקהילה, מכבד את החוק, משתתף בתהליכים דמוקרטיים ונוהג באחריות ובכבוד כלפי הזולת. לאחר מכן, נידון תפקידם המרכזי של בתי הספר בטיפוח אזרחות פעילה, ביקורתית וערכית. דהיינו, מהוראת אזרחות וחשיבה ביקורתית, דרך עידוד התנדבות ומעורבות חברתית, ועד יצירת תרבות דמוקרטית במוסד החינוכי עצמו. לסיום, מוצעות תשע דרכים מעשיות ליישום עקרונות אלו בשדה החינוך.
הקלטה ועריכה: איתי שלם, סטודיו TLV1
https://podcast.mofet.macam.ac.il/
Mar 24, 2026
Mar 24, 2026
8 min
ד"ר ברק בר-זוהר, על חשיבה על בינה מלאכותית בעידן משתנה.
פרק זה של תו חינוך, פודקאסט מבית היוצר של מרכזי הידע האקדמי במכון מופ"ת, סוקר השקפות והמלצות של מנהלי בתי ספר בארצות הברית שהטמיעו מערכות בינה מלאכותית בבית ספרם וממליץ על דפוסי פעולה וקווי מדיניות של הוראה וניהול בבית הספר בעידן הבינה המלאכותית. בתוך כך, על מנהלי בית הספר לאתר ולזהות חברי סגל, מורים ותלמידים המסוגלים לשלוט במנועי בינה מלאכותית בקלות ולהציבם בתפקידי מפתח. בנוסף, מוטב להקדיש בבית הספר מרחבים ללמידה חדשנית, לשקול עיצוב מחדש של כיתות הלימוד והמחשבים ותוכניות הלימודים, לרענן את סגנון המטלות הפדגוגיות ולהגדיר קוד אתי, לנטוע בתלמידים מודעות לשיקולים אתיים וחברתיים וללמדם אזרחות דיגיטלית, שיח דיגיטלי מכבד, חשיבה ביקורתית, חתירה לפתרון בעיות ויתרונות וחסרונות של בינה מלאכותית. כמו כן, יש להציע לאורך שנת הלימודים סדנאות היכרות ופיתוח מקצועי בהן ילמדו שימוש אחראי בבינה מלאכותית, איתור וברירת מידע, עם דגש על בינה מלאכותית וחינוך.
הקלטה ועריכה: איתי שלם, סטודיו TLV1
https://portal.macam.ac.il/article/ai-pocalypse/
Feb 19, 2026
Feb 3, 2026
Feb 3, 2026
9 min
ד"ר ברק בר-זוהר, על שימוש בבינה מלאכותית לעידוד מעורבות ולמידה פעילה.
תרצו או לא, הבינה המלאכותית כבר תופסת מקום מרכזי בעולמות הלמידה וההוראה. לכן, קצרמר זה, מבית היוצר של תו החינוך, הפודקאסט של מרכז הידע האקדמי במכון מופ"ת, סוקר את התופעה ומציע שלל טיפים, דוגמאות, עזרים והצעות לשילוב מנועי בינה מלאכותית בתהליכי למידה והוראה. לדוגמה, יצירת חשבון משתמש, התייעצות ושיח בכל נושא, חיבור תוצרים משותפים, מיטוב מערכי שיעור ומטלות ואפילו הענקת משוב בונה ועדכון לגבי הצלחות ואתגרים לאורך הדרך. כמו כן, מומלץ להבהיר ללומדים את גבולות הגזרה האתיים, להתאים את השפה והז'רגון של חומרי הלימוד לשכבת הגיל, להשתמש בבינה מלאכותית כדי לעבד חומרים רציניים למשחקים לימודיים ולא לקבל כמובן מאליו את התוצר המופק, אלא לחדד אותו עוד ועוד לטעמכם, עד שהתוצר מהודק, מותאם ומשביע רצון.
https://podcast.mofet.macam.ac.il/
הקלטה ועריכה: איתי שלם, סטודיו TLV1
תמונה: ChatGPT, OpenAI
Jan 11, 2026
Jan 11, 2026
25 min
ד"ר אבי גרפינקל משוחח עם טלי חגשורי, על סימולציות בחינוך.
שיחה עם טלי חגשורי, מנהלת מו"פ תוכנית סימולציות בחינוך במכון מופ"ת על התוכנית הארצית לסימולציות בחינוך.
מטרת התכנית היא לאפשר לאנשי חינוך ועובדי הוראה להתאמן במיומנויות תקשורת תומכות חינוך ויחסים בינאישיים בשדה החינוכי.
התוכנית הארצית לסימולציות מציעה מרחב ייחודי, בטוח ומובנה ללמידה מקצועית עמוקה של אנשי חינוך, שבו ניתן לעצור, להתבונן, להתנסות ולדייק את המיומנויות הבינאישיות הנדרשות לעבודה החינוכית היומיומית. באמצעות עבודה סימולטיבית המדמה מצבי אמת מורכבים, התוכנית תורמת לחיזוק החוסן, הביטחון והמקצועיות של עובדי ההוראה, ובכך משפיעה לא רק על הפרט אלא גם על איכות המערכת החינוכית כולה.
צילום ועריכה: איתי שלם, סטודיו TLV1
https://podcast.mofet.macam.ac.il/category/hinuch/
Nov 20, 2025
Nov 20, 2025
31 min
ד"ר ברק בר-זוהר משוחח עם ד"ר אמירה ארליך על חינוך מוזיקלי.
בפרק המאה של פודקאסט תו חינוך, ד"ר ברק בר-זוהר משוחח עם ד"ר אמירה ארליך, דיקנית הפקולטה לחינוך מוזיקלי במרכז האקדמי לוינסקי-וינגייט, מרצה וחוקרת בעלת ניסיון של למעלה משני עשורים כמוזיקאית, מחנכת ומפתחת תוכניות לימודים.
השיחה עוסקת במקומה של המוזיקה במערכת החינוך הישראלית, באתגרים המרכזיים של הוראת החינוך המוזיקלי כיום ובהצדקות הפדגוגיות והתרבותיות להוראת מוזיקה בכל גיל.
ד"ר ארליך מציגה את גישתה לחינוך מוזיקלי כתחום חיוני ולא רק העשרתי, ומתייחסת לתרומתו להתפתחות רגשית, קוגניטיבית וחברתית של תלמידים. היא מפרטת מה מציעה הפקולטה למתעניינים בהכשרת מורים למוזיקה, החל מהגיל הרך ועד התיכון, ומדברת על השפעת הטכנולוגיה על ההוראה, על גבולות הלמידה מרחוק ועל השאלה האם כל מורה למוזיקה חייב להיות מוזיקאי מקצועי. בנוסף, ד"ר ארליך משתפת בתפיסותיה על אופן ההוראה בכיתה, התמודדות עם תלמידים שמתקשים או מתביישים לשיר, המוזיקאים החשובים בעיניה, והדמויות בחינוך המוזיקלי המשפיעות עליה.
לסיום, היא מעניקה מסר משמעותי למורים מתחילים ולמורים ותיקים בתחום.
צילום ועריכה: איתי שלם, סטודיו TLV1
https://podcast.mofet.macam.ac.il/category/hinuch/