תו חינוך

שיחה עם פרופ’ מילה שוורץ בנושא חינוך לרב לשוניות בכיתה רב תרבותית - פרק 65

בפרק זה של תו חינוך, ד"ר דפנה גרנית-דגני משוחחת עם פרופ' מילה שוורץ, סגנית רקטור למחקר במכללת אורנים על הנושא: חינוך לרב לשוניות בכיתה הטרוגנית.

שפה כתרבות, השונות כמשאב, היכרות עם המשפחה, הרקע,  העדה והמוצא יכולים להיות כלים מרכזיים למחנכת בהובלה מיטבית של כיתה וגן.

פרופ' מילה שוורץ מספרת על התשוקה שלה להוראה מותאמת  בהכשרת מורים וגננות.

 

מוזמנים להאזין 🎙🎧🎙

 

"תשוקה ומקצועיות" – סדרת פרקים של פודקסאט "תו-חינוך" של מכון מופ"ת, תלווה את הכנס השמיני בהכשרת מורים 

"Passion and Professionalism in Teacher Education"

תשוקה היא דחף, שאיפה, רצון להשיג משהו, להגיע למיצוי והגשמה. לרוב, תשוקה היא זמנית ועוצמתית, והיא מתפוגגת כשכובשים את היעד. לעומת זאת, מקצועיות היא כבר הרבה יותר עקבית והיא היכולת לפתח מומחיות מתוך ניסיון, עם מחקר ועם אורך רוח.

אז, איך משלבים בין השניים? וכיצד מחברים בין תשוקה למקצועיות? ולמה כל כך חשוב ליצור התחדשות לצד מעקב? המצאה לצד מחקר? הרפתקאות חינוכיות לצד הערכה מתמדת?

על כל ועוד אלו נשוחח בפרקי פודקאסט "תו חינוך" של מכון מופ"ת שילווה את הכנס השנתי. בפודקאסט נארח מרצים, חוקרים, אנשי חינוך מנוסים מן הארץ והעולם שהשקיעו תשוקה ומקצועיות במחקר, בעשייה חינוכית ופרצו את גבולות הידע והרחיבו את המחשבה בתחומי החינוך, ההכשרה והפיתוח המקצועי .

נצא לדרך!

 

"Passion and Professionalism" - the new series of chapters in "tav-hinuch" the podcast by MOFET Institute, accompanies the 8th conference on teacher education.

Passion is a driving force, an aspiration, a desire to achieve something, to reach fulfillment. Usually, passion is temporary and intense, and it shines brightest when we conquer our goals. On the other hand, professionalism is much more consistent. It is the ability to develop expertise through experience, research, and a broad mindset.

So, how do we combine the two? How do we connect passion with professionalism? And why is it so important to create innovation alongside follow-up? Discovery alongside research? Educational adventures alongside continuous evaluation?

All of these topics and more will be discussed in the new chapters of "tav-hinuch" podcast by MOFET Institute, which will accompany the annual conference. In the podcast, we will host lecturers, researchers, and experienced educators from both Israel and around the world, who have invested passion and professionalism in research, educational practice, and have pushed the boundaries of knowledge and expanded thinking in the fields of education, teacher training, and professional development.

In the podcast, we will host lecturers, researchers, and experienced educators from both Israel and around the world, who have invested passion and professionalism in research, educational practice, and have pushed the boundaries of knowledge and expanded thinking in the fields of education, teacher training, and professional development.

שיחה עם ד”ר נטע ארנון שושני בנושא רגולציה לחינוך מיני - פרק 64

בפרק זה של תו חינוך, ד"ר דפנה גרנית-דגני משוחחת עם ד"ר נטע ארנון שושני, רגולציה לחינוך מיני. ד"ר נטע ארנון שושני מרכזת צוות חשיבה במכון מופ"ת בנושא: חינוך לפרחי הוראה במוסדות להכשרת מורים בתחומי מגדר, מיניות וזוגיות.

מדוע צריך לשלב חינוך למיניות מיטבית בתוך מוסדות להכשרת מורים?

כיצד עוברים המסרים מהתנזרות, זהירות ועד להידברות בהקשר לחינוך מיני?

מהו מעגל המבוכה?

ומה קורה עם ניירות עמדה, תקציבים ומדיניות בתחום?

 

על כל אלו ועוד מספרת בלהט ותשוקה דר' נטע ארנון שושני.

כדאי להאזין 🎙🎧🎙

 

"תשוקה ומקצועיות" – סדרת פרקים של פודקסאט "תו-חינוך" של מכון מופ"ת, תלווה את הכנס השמיני בהכשרת מורים 

"Passion and Professionalism in Teacher Education"

תשוקה היא דחף, שאיפה, רצון להשיג משהו, להגיע למיצוי והגשמה. לרוב, תשוקה היא זמנית ועוצמתית, והיא מתפוגגת כשכובשים את היעד. לעומת זאת, מקצועיות היא כבר הרבה יותר עקבית והיא היכולת לפתח מומחיות מתוך ניסיון, עם מחקר ועם אורך רוח.

אז, איך משלבים בין השניים? וכיצד מחברים בין תשוקה למקצועיות? ולמה כל כך חשוב ליצור התחדשות לצד מעקב? המצאה לצד מחקר? הרפתקאות חינוכיות לצד הערכה מתמדת?

על כל ועוד אלו נשוחח בפרקי פודקאסט "תו חינוך" של מכון מופ"ת שילווה את הכנס השנתי. בפודקאסט נארח מרצים, חוקרים, אנשי חינוך מנוסים מן הארץ והעולם שהשקיעו תשוקה ומקצועיות במחקר, בעשייה חינוכית ופרצו את גבולות הידע והרחיבו את המחשבה בתחומי החינוך, ההכשרה והפיתוח המקצועי .

נצא לדרך!

 

"Passion and Professionalism" - the new series of chapters in "tav-hinuch" the podcast by MOFET Institute, accompanies the 8th conference on teacher education.

Passion is a driving force, an aspiration, a desire to achieve something, to reach fulfillment. Usually, passion is temporary and intense, and it shines brightest when we conquer our goals. On the other hand, professionalism is much more consistent. It is the ability to develop expertise through experience, research, and a broad mindset.

So, how do we combine the two? How do we connect passion with professionalism? And why is it so important to create innovation alongside follow-up? Discovery alongside research? Educational adventures alongside continuous evaluation?

All of these topics and more will be discussed in the new chapters of "tav-hinuch" podcast by MOFET Institute, which will accompany the annual conference. In the podcast, we will host lecturers, researchers, and experienced educators from both Israel and around the world, who have invested passion and professionalism in research, educational practice, and have pushed the boundaries of knowledge and expanded thinking in the fields of education, teacher training, and professional development.

In the podcast, we will host lecturers, researchers, and experienced educators from both Israel and around the world, who have invested passion and professionalism in research, educational practice, and have pushed the boundaries of knowledge and expanded thinking in the fields of education, teacher training, and professional development.

 

שיחה עם ערן ציובן בנושא טכנולוגיה ככלי לשינוי חינוכי - פרק 63

בפרק זה של תו חינוך, ד"ר דפנה גרנית-דגני משוחחת עם ערן ציובן, ראש ערוץ המו"פ לטכנולוגיה ולחדשנות בחינוך במכון מופ"ת בנושא: טכנולוגיה ככלי לשינוי חינוכי.

אתם מוזמנים ומוזמנות לעיין בתקציר אודות תכנית פריזמה, אשר הוצג בכנס הבנ"ל "תשוקה ומקצועיות" ע"י ערן ציובן ושרית כהן.

האם הטכנולוגיה היא רק כלי ואמצעי או מטרה בפני עצמה?

כיצד הטכנולוגיה מאיצה תהליכים חינוכיים או מקדמת פדגוגיות  חדשניות?

מהי תכנית פריזמה?

מה ההשפעה של הבינה המלאכותית?

ערן ציובן מספר על כל אלו ועוד בפרק מרתק.

מוזמנים להאזין 🎧🎙🎧🎙

 

"תשוקה ומקצועיות" – סדרת פרקים של פודקסאט "תו-חינוך" של מכון מופ"ת, תלווה את הכנס השמיני בהכשרת מורים. 

"Passion and Professionalism in Teacher Education"

תשוקה היא דחף, שאיפה, רצון להשיג משהו, להגיע למיצוי והגשמה. לרוב, תשוקה היא זמנית ועוצמתית, והיא מתפוגגת כשכובשים את היעד. לעומת זאת, מקצועיות היא כבר הרבה יותר עקבית והיא היכולת לפתח מומחיות מתוך ניסיון, עם מחקר ועם אורך רוח.

אז, איך משלבים בין השניים? וכיצד מחברים בין תשוקה למקצועיות? ולמה כל כך חשוב ליצור התחדשות לצד מעקב? המצאה לצד מחקר? הרפתקאות חינוכיות לצד הערכה מתמדת?

על כל ועוד אלו נשוחח בפרקי פודקאסט "תו חינוך" של מכון מופ"ת שילווה את הכנס השנתי. בפודקאסט נארח מרצים, חוקרים, אנשי חינוך מנוסים מן הארץ והעולם שהשקיעו תשוקה ומקצועיות במחקר, בעשייה חינוכית ופרצו את גבולות הידע והרחיבו את המחשבה בתחומי החינוך, ההכשרה והפיתוח המקצועי .

נצא לדרך!

 

"Passion and Professionalism" - the new series of chapters in "tav-hinuch" the podcast by MOFET Institute, accompanies the 8th conference on teacher education.

Passion is a driving force, an aspiration, a desire to achieve something, to reach fulfillment. Usually, passion is temporary and intense, and it shines brightest when we conquer our goals. On the other hand, professionalism is much more consistent. It is the ability to develop expertise through experience, research, and a broad mindset.

So, how do we combine the two? How do we connect passion with professionalism? And why is it so important to create innovation alongside follow-up? Discovery alongside research? Educational adventures alongside continuous evaluation?

All of these topics and more will be discussed in the new chapters of "tav-hinuch" podcast by MOFET Institute, which will accompany the annual conference. In the podcast, we will host lecturers, researchers, and experienced educators from both Israel and around the world, who have invested passion and professionalism in research, educational practice, and have pushed the boundaries of knowledge and expanded thinking in the fields of education, teacher training, and professional development.

In the podcast, we will host lecturers, researchers, and experienced educators from both Israel and around the world, who have invested passion and professionalism in research, educational practice, and have pushed the boundaries of knowledge and expanded thinking in the fields of education, teacher training, and professional development.

 

שיחה עם מועין פחראלדין ודר’ אור מרגלית, בנושא פורום חיים משותפים - פרק 62

בפרק זה של תו חינוך, ד"ר דפנה גרנית-דגני משוחחת עם מועין פחראלדין ודר' אור מרגלית, בנושא: פורום חיים משותפים.

מועין פחראלדין הוא מרצה וראש היחידה לרב-תרבותיות במכללת קיי ומרכז במכון מופ"ת את פורום חיים משותפים וד"ר אור מרגלית הוא נציב 'תקוה ישראלית' ומיגור גזענות במכללת לוינסקי ומרכז במכון מופ"ת את פורום חיים משותפים: פורום  לקידום חברה משותפת במכללות ובאוניברסיטאות בארץ. 

אתם מוזמנים ומוזמנות לעיין בתקציר המחקר של ד"ר אמל טהא פאהום, דר' אור מרגלית וד"ר רחל שגיא שהוצג בכנס הבינ"ל "תשוקה ומקצועיות".

 

כיצד פורום מקצועי במופ"ת משפיע ומשנה את המציאות החינוכית בישראל?

חוזרי מנכ"ל, תקציבים וועדות במשרד החינוך ועוד!

מועין פחראלדין ודר' אור מרגלית מובילי פורום חיים משותפים מספרים על פעולות אפקטיביות, זירות השפעה ותהליכים של למידת עמיתים בינמכללתיים לקידום רב תרבותיות ודו קיום.

מוזמנים להאזין 🎙🎧🎙

 

"תשוקה ומקצועיות" – סדרת פרקים של פודקסאט "תו-חינוך" של מכון מופ"ת, תלווה את הכנס השמיני בהכשרת מורים 

"Passion and Professionalism in Teacher Education"

תשוקה היא דחף, שאיפה, רצון להשיג משהו, להגיע למיצוי והגשמה. לרוב, תשוקה היא זמנית ועוצמתית, והיא מתפוגגת כשכובשים את היעד. לעומת זאת, מקצועיות היא כבר הרבה יותר עקבית והיא היכולת לפתח מומחיות מתוך ניסיון, עם מחקר ועם אורך רוח.

אז, איך משלבים בין השניים? וכיצד מחברים בין תשוקה למקצועיות? ולמה כל כך חשוב ליצור התחדשות לצד מעקב? המצאה לצד מחקר? הרפתקאות חינוכיות לצד הערכה מתמדת?

על כל ועוד אלו נשוחח בפרקי פודקאסט "תו חינוך" של מכון מופ"ת שילווה את הכנס השנתי. בפודקאסט נארח מרצים, חוקרים, אנשי חינוך מנוסים מן הארץ והעולם שהשקיעו תשוקה ומקצועיות במחקר, בעשייה חינוכית ופרצו את גבולות הידע והרחיבו את המחשבה בתחומי החינוך, ההכשרה והפיתוח המקצועי .

נצא לדרך!

 

"Passion and Professionalism" - the new series of chapters in "tav-hinuch" the podcast by MOFET Institute, accompanies the 8th conference on teacher education.

Passion is a driving force, an aspiration, a desire to achieve something, to reach fulfillment. Usually, passion is temporary and intense, and it shines brightest when we conquer our goals. On the other hand, professionalism is much more consistent. It is the ability to develop expertise through experience, research, and a broad mindset.

So, how do we combine the two? How do we connect passion with professionalism? And why is it so important to create innovation alongside follow-up? Discovery alongside research? Educational adventures alongside continuous evaluation?

All of these topics and more will be discussed in the new chapters of "tav-hinuch" podcast by MOFET Institute, which will accompany the annual conference. In the podcast, we will host lecturers, researchers, and experienced educators from both Israel and around the world, who have invested passion and professionalism in research, educational practice, and have pushed the boundaries of knowledge and expanded thinking in the fields of education, teacher training, and professional development.

 

שיחה עם ד”ר דפנה גן בנושא אקו-הומניזם - פרק 60

בפרק זה של תו חינוך, ד"ר דפנה גרנית-דגני משוחחת עם ד"ר דפנה גן, מרכזת צוות חשיבה במכון מופ"ת בנושא חינוך לסביבה: משבר האקלים והטמעת חשיבותו בחינוך.

כיצד ניתן לשלב בין סביבה (אקו) ורוח האדם (הומניזם)?

לפני 3 שנים יצאו דר' דפנה גן ושותפיה למסע יצירה של תפיסה חדשה המחברת בין הרעיונות הגדולים של חברה וסביבה, בין דיסציפלינות של מדעים, אומנות, ספרות רוח וחברה.

בדרך הם מצאו פדגוגיה חדשנית שמשלבת שני מרצים בהוראה משותפת, סטודנטים יצירתיים ואפילו ערכו מחקר בנושא.

על כל אלו ועוד בפרק הראשון של תו החינוך לקראת כנס השמיני תשוקה ומקצועיות.

מוזמנים להאזין. 🎙🎧🎙

קישור למאמר אודות אקו-הומניזם: אקו-הומניזם עכשיו כדי שיהיה מחר: מנהיגות חינוכית-ערכית לעת הזאת.

 

קישור לתקציר המחקר של ד"ר דפנה גן וד"ר נטע בריוסף-פז שהוצג בכנס הבינ"ל "תשוקה ומקצועיות":

Art and Literature Based Education for Sustainability

 

"תשוקה ומקצועיות" – סדרת פרקים של פודקסאט "תו-חינוך" של מכון מופ"ת, תלווה את הכנס השמיני בהכשרת מורים 

"Passion and Professionalism in Teacher Education"

תשוקה היא דחף, שאיפה, רצון להשיג משהו, להגיע למיצוי והגשמה. לרוב, תשוקה היא זמנית ועוצמתית, והיא מתפוגגת כשכובשים את היעד. לעומת זאת, מקצועיות היא כבר הרבה יותר עקבית והיא היכולת לפתח מומחיות מתוך ניסיון, עם מחקר ועם אורך רוח.

אז, איך משלבים בין השניים? וכיצד מחברים בין תשוקה למקצועיות? ולמה כל כך חשוב ליצור התחדשות לצד מעקב? המצאה לצד מחקר? הרפתקאות חינוכיות לצד הערכה מתמדת?

על כל ועוד אלו נשוחח בפרקי פודקאסט "תו חינוך" של מכון מופ"ת שילווה את הכנס השנתי. בפודקאסט נארח מרצים, חוקרים, אנשי חינוך מנוסים מן הארץ והעולם שהשקיעו תשוקה ומקצועיות במחקר, בעשייה חינוכית ופרצו את גבולות הידע והרחיבו את המחשבה בתחומי החינוך, ההכשרה והפיתוח המקצועי .

נצא לדרך!

 

"Passion and Professionalism" - the new series of chapters in "tav-hinuch" the podcast by MOFET Institute, accompanies the 8th conference on teacher education.

Passion is a driving force, an aspiration, a desire to achieve something, to reach fulfillment. Usually, passion is temporary and intense, and it shines brightest when we conquer our goals. On the other hand, professionalism is much more consistent. It is the ability to develop expertise through experience, research, and a broad mindset.

So, how do we combine the two? How do we connect passion with professionalism? And why is it so important to create innovation alongside follow-up? Discovery alongside research? Educational adventures alongside continuous evaluation?

All of these topics and more will be discussed in the new chapters of "tav-hinuch" podcast by MOFET Institute, which will accompany the annual conference. In the podcast, we will host lecturers, researchers, and experienced educators from both Israel and around the world, who have invested passion and professionalism in research, educational practice, and have pushed the boundaries of knowledge and expanded thinking in the fields of education, teacher training, and professional development.

 

 

שיחה עם עם פרופ’ יעל פויס בנושא: דיאלוג משמעותי בהוראת ספרות - פרק 61

בפרק זה של תו חינוך, ד"ר דפנה גרנית-דגני משוחחת עם פרופ' יעל פויס, בנושא: דיאלוג משמעותי בהוראת ספרות.

הספר שערכה פרופ' יעל פויס במשותף עם פרופ' אילנה אלקד-להמן: ספרות מבעד לקירות הכיתה, הוראה ולמידה של ספרות בבתי ספר בישראל, יצא לאור בהוצאת מכון מופ"ת.

קישור לתקציר המחקר של פרופ' יעל פויס ופרופ' אילנה אלקד-להמן שהוצג בכנס הבינ"ל "תשוקה ומקצועיות":

https://virtual.oxfordabstracts.com/#/event/2334/submission/158

דיאלוג משמעותי בשיעורי ספרות

כיצד נוצר שיח עמוק, מהותי וחוויתי בין המורה, התלמיד/ה והטקסט הספרותי?

מה ההבדל בין תלמידים שמגיעים ל"מועדון קריאה" לעומת תלמידי שנאלצים ללמוד לבגרות בספרות?

אילו מיומנויות מפתח דור ה z כשהוא קורא נובלות גרפיות או במילים אחרות סיפורים בקומיקס?

 

על כל אלו ועוד מספרת פרופ' יעל פויס בפרק המצורף.

מוזמנים להאזין 🎙🎧🎙🎧            

 

"תשוקה ומקצועיות" – סדרת פרקים של פודקסאט "תו-חינוך" של מכון מופ"ת, תלווה את הכנס השמיני בהכשרת מורים 

"Passion and Professionalism in Teacher Education"

תשוקה היא דחף, שאיפה, רצון להשיג משהו, להגיע למיצוי והגשמה. לרוב, תשוקה היא זמנית ועוצמתית, והיא מתפוגגת כשכובשים את היעד. לעומת זאת, מקצועיות היא כבר הרבה יותר עקבית והיא היכולת לפתח מומחיות מתוך ניסיון, עם מחקר ועם אורך רוח.

אז, איך משלבים בין השניים? וכיצד מחברים בין תשוקה למקצועיות? ולמה כל כך חשוב ליצור התחדשות לצד מעקב? המצאה לצד מחקר? הרפתקאות חינוכיות לצד הערכה מתמדת?

על כל ועוד אלו נשוחח בפרקי פודקאסט "תו חינוך" של מכון מופ"ת שילווה את הכנס השנתי. בפודקאסט נארח מרצים, חוקרים, אנשי חינוך מנוסים מן הארץ והעולם שהשקיעו תשוקה ומקצועיות במחקר, בעשייה חינוכית ופרצו את גבולות הידע והרחיבו את המחשבה בתחומי החינוך, ההכשרה והפיתוח המקצועי .

נצא לדרך!

 

"Passion and Professionalism" - the new series of chapters in "tav-hinuch" the podcast by MOFET Institute, accompanies the 8th conference on teacher education.

Passion is a driving force, an aspiration, a desire to achieve something, to reach fulfillment. Usually, passion is temporary and intense, and it shines brightest when we conquer our goals. On the other hand, professionalism is much more consistent. It is the ability to develop expertise through experience, research, and a broad mindset.

So, how do we combine the two? How do we connect passion with professionalism? And why is it so important to create innovation alongside follow-up? Discovery alongside research? Educational adventures alongside continuous evaluation?

All of these topics and more will be discussed in the new chapters of "tav-hinuch" podcast by MOFET Institute, which will accompany the annual conference. In the podcast, we will host lecturers, researchers, and experienced educators from both Israel and around the world, who have invested passion and professionalism in research, educational practice, and have pushed the boundaries of knowledge and expanded thinking in the fields of education, teacher training, and professional development.

 

Passion and Professionalism in Teacher Education, With Dr. Ainat Guberman and Prof. Helma Oolbekkink–Marchand – Chapter 59

Passion and Professionalism in Teacher Education:

The new series of chapters in TAV CHINUCH, the podcast of The MOFET Institute which accompanies the 8^th conference on teacher education, with Dr. Ainat Guberman and Prof. Helma Oolbekkink–Marchand.

In this podcast Dr. Ainat Guberman is talking with Prof. Helma Oolbekkink–Marchand about her own academic career and the challenges facing teacher education in the Nederlands.

Dr. Ainat Guberman is Head of the Research Authority at the MOFET Institute in Tel Aviv, Israel, and a council member of the International Forum of Teacher Educator Professional Development (InFo-TED). She is a lecturer at David Yellin College of Education, and the Hebrew University Department of Education in Jerusalem. Her research focuses on teacher educators' professional development and early childhood literacy. 

Prof. Helma Oolbekkink-Marchand is a professor at HAN University of Applied Sciences in the Netherlands. Her research areas are in teacher (educators’) professional development and she is especially interested in teacher agency. She is a member of the International Forum for Teacher Educator Professional Development (InFo-TED), and the chair of the Dutch Teacher Educators Association (Velon).

"In the keynote lecture, we explore the concept of teacher agency in recent studies on teachers’ professional learning. In this exploration we will look at the process of teacher agency, the necessary conditions for teacher agency in the context of professional learning and the possible contribution to teachers’ passion for their profession".

Articles written by Prof. Helma Oolbekkink-Marchand: 

Enhancing a quality culture in higher education from a socio-technical systems design perspective
M Legemaate, R Grol, J Huisman, H Oolbekkink–Marchand, L Nieuwenhuis
Quality in Higher Education 28 (3), 345-359 6 2022
https://doi.org/10.1080/13538322.2021.1945524

 

Building on student mathematical thinking in whole-class discourse: exploring teachers’ in-the-moment decision-making, interpretation, and underlying conceptions
C Kooloos, H Oolbekkink-Marchand, S van Boven, R Kaenders, G Heckman
Journal of Mathematics Teacher Education 25 (4), 453-477 7 2022
https://doi.org/10.1007/s10857-021-09499-z

 

Making sense of student mathematical thinking: the role of teacher mathematical thinking
C Kooloos, H Oolbekkink-Marchand, S van Boven, R Kaenders, G Heckman
Educational Studies in Mathematics 110 (3), 503-524 1 2022
https://doi.org/10.1007/s10649-021-10124-2

 

The position of student teacher practitioner research in teacher education: teacher educators’ perspectives
H Oolbekkink-Marchand, I Oosterheert, L Scholte Lubberink, E Denessen
Educational Action Research 30 (3), 445-461 13 2022
https://doi.org/10.1080/09650792.2020.1857811

 

Achieving professional agency for school development in the context of having a PhD scholarship: An intricate interplay
H Oolbekkink-Marchand, A van der Want, H Schaap, M Louws, P Meijer
Teaching and Teacher Education 113, 103684 1 2022
https://doi.org/10.1016/j.tate.2022.103684

 

Stimulating language awareness in the foreign language classroom: exploring EFL teaching practices
EWR van den Broek, HW Oolbekkink-Marchand, AMC van Kemenade, PC Meijer, S Unsworth
The Language Learning Journal 50 (1), 59-73.
https://doi.org/10.1080/09571736.2019.1688857

האם אני מוכן להיות מורה? פרק 58

 האם אני מוכן להיות מורה? ד"ר ברק בר-זוהר

איך אפשר להיות בטוח שאני מוכן להיות מורה? או, מוכנה להיות מורה? פרופ' דייויד נורנברג מאוניברסיטת לסלי, בקיימברדיג' מסצ'וסטס, הציג את השאלה הזו בפני מחנכים ומורים ותיקים. הוא זיהה חמש דילמות מרכזיות וגרס כי מתעניין פוטנציאלי בהוראה אשר משיב בחיוב על כולן, יכול וצריך לראות עצמו כמועמד ראוי ורצוי.

 

מקור:

Nurenberg, D. (2022). Five signs you should be a teacher. Lesley University

לימודי שחמט בבית הספר היסודי – פרק 57

ד"ר ברק בר-זוהר, על לימודי שחמט בבית הספר היסודי

אין זה מקרי שהורים, מורים ומנהלים מביעים עניין בהכנסת חוגי ולימודי שחמט לבתי הספר. אבל, השחמט הוא משחק שיכול להיתפס כמסובך ומרתיע אפילו עבור מבוגרים. אז, כיצד אפשר ללמד תלמידי יסודי משחק מורכב כמו שחמט?

ד"ר ברק בר-זוהר בדק ומצא את הדרכים המיטביות להוראת שחמט בגילאי א' עד ו'.

תופעת העבודות האקדמית הקנויות וההתמודדות עימה - פרק 56

ד"ר ברק בר-זוהר, על תופעת העבודות האקדמית הקנויות וההתמודדות עימה.

מדי פעם, אנחנו שומעים סיפורים על קנייה אינטרנטית מפוקפקת של מטלות אקדמיות, סימנריונים, עבודות גמר ודיסרטציות. מוצרים אלו מפורסמים ברשת קבל עם ועדה מטעם עשרות חברות עלומות שם, מוצעים לסטודנטים במכללות האקדמיות ובאוניברסיטאות ונקנים על ידם בשל נסיבות של עצלות, חוסר זמן, מוטיבציה נמוכה, שחיקה או מצוקה אחרת.

בפרק שלפנינו, ד"ר ברק בר-זוהר ממרכז הידע האקדמי במכון מופ"ת עוסק בתופעה מדאיגה זו.